2025年12月11日晚，教育部地理科学专业虚拟教研室“人文地理课程群系列教研活动”第三期于线上顺利举行。本次活动继续围绕人文地理课程的高质量建设与教学创新展开深度研讨，由虚拟教研室负责人张胜前教授主持，吸引了来自贵州师范大学、广西民族师范学院、北部湾大学等多所高校的教师参与。

贵州师范大学陈国磊副教授作了题为《建构主义教学观赋能经济地理学线上线下混合教学创新与实践》的报告，他在介绍人文地理课程建设历程和课程目标的基础上，针对内容同质化影响特色人才培养、思政体系薄弱制约素养提升、理实链接不足阻碍高阶思维形成、评价机制单一限制学生主动性与创新发展等教学痛点，系统阐述了“一目标、二重构、三课堂、四进阶、五评价”的“五维共同体”协同育人模式，以及开展线上线下、课内课外的深度融合混合式教学创新实践。报告重点分享了如何通过知识图谱建设、在地化思政融合、三课堂联动及多元评价改革，有效提升学生的学习内驱力与高阶思维能力，并从学生能力发展、教师团队发展和课程建设成效几个方面总结了改革的育人成效和示范推广意义。

广西民族师范学院段文彬副教授以《人文地理学课程群建设探索——以《人文地理学》课程为例》为题，系统介绍了该校作为边疆民族地区院校，在课程定位、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色与展望等方面的建设路径。他重点阐述了在实践教学体系化、科研教学互哺化、协同育人机制化等方面的特色做法，初步构建了具有“师范、民族、边疆”特色的人文地理课程群体系。

北部湾大学覃雪梅高级经济师分享了《探桂西北地理，品多民族人文——人文经济地理课程见习线路设计》。她以一条贯穿南宁、柳州、桂林的见习线路为例，详细介绍了如何将民族博物馆、程阳八寨、龙脊梯田、灵渠、湘江战役纪念馆、漓江等极具广西特色的自然与人文景观转化为实践教学素材，实现理论知识巩固、区域认知深化、思政教育融入与综合能力培养的多元目标。

在交流环节，与会教师围绕“实习线路可视化共建”、“课程思政深度融入”、“跨区域实习资源共享”等议题展开热烈讨论。覃雪梅老师与陈国磊老师就实习教材开发与教学视频资源建设等进行了深入交流，并表达了开展跨省联合实习、共享特色教学资源的合作意向。

张胜前教授在总结中指出，三位老师的分享分别从教学创新模式、课程群系统构建与实践教学精细设计三个层面，为人文地理课程建设提供了典型范例。他特别强调，虚拟教研室将持续推动“共建、共享、共用”机制，支持不同区域、各具特色的高校之间在课程资源、实习基地、教学研究等方面开展深度协同，实现优势互补与共同发展。

本次活动进一步凝聚了人文地理课程群教研共同体的共识，激发了关于课程特色化与实践教学改革的深入思考。与会教师一致认为，应充分利用虚拟教研室平台，加强校际协同，共同建设优质教学资源库、设计跨区域典型实习线路、探索学生核心素养导向的教学新模式，推动人文地理课程群向更高质量、更具特色、更可持续的方向发展。

内容编辑：中文成人网

文稿作者：刘玉营、张胜前

一审一校：熊广南

二审二校：农宇鹏

三审三校：盛凯